O NAS
Współpracujemy ze sobą na drodze zawodowej już ponad 15 lat. Szkoła Trenerów i firma szkoleniowa PROGRESS to wypadkowa dwóch zupełnie różnych charakterów, które utworzyły wspólną, harmonijną całość. Różni nas wiele, przez co nie tylko uzupełniamy się, ale także nasze szkolenia nabierają specyficznego kolorytu.
PROGRESS otworzyliśmy 10 lat temu, aby ułatwić przyszłym trenerom zdobycie wymarzonego zawodu, a menadżerów wspomóc w ich pracy. Umożliwiamy to dzięki wypracowanemu przez tysiące godzin na sali szkoleniowej autorskiemu Modelowi Prowadzenia Szkoleń PROGRESS® oraz swojemu doświadczeniu zawodowemu. Naszym nadrzędnym celem naszej firmy jest wspieranie uczestników w procesie ciągłego rozwoju i uczenia się.
Stale powiększamy zespół trenerów naszej firmy. Jesteśmy otwarci na współpracę i nowe pomysły.
Zapraszamy Was do współpracy z nami. Zobacz, co możemy dla Ciebie zrobić.
Ewa Kalińska-Grądziel i Wiesław Talik
Założyciele i współwłaściciele PROGRESS
Model PROWADZENIA SZKOLEŃ progress®
Pracujemy w oparciu o Koncepcję Uczenia się przez Doświadczenie Davida Kolba oraz Strategię Kierowanego Nabywania Mistrzostwa Alberta Bandury, przez co szkolenia są efektywne i interesujące dla uczestników.
Uczymy poprzez działanie i autorskie gry szkoleniowe.
Przyjmujemy zasadę 20/80 – czyli 20% szkolenia to rozważania teoretyczne, a 80% to praktyka i rozwój umiejętności.
W czasie prowadzenia szkoleń uwzględniamy proces grupowy – procesy zachodzące w grupie są ściśle powiązane i wpływają na warstwę merytoryczną szkolenia.
Bazujemy na doświadczeniu uczestników naszych szkoleń. Wiemy, że dorośli, poprzez integrację nowej wiedzy ze swoim bogatym doświadczeniem, uczą się efektywniej.
Na szkoleniach kreujemy atmosferę otwartości, życzliwości oraz swobody i poczucia humoru.
Model kompetencji trenera progress®
To podstawa programu Szkoły Trenerów PRogRESS oraz naszej pracy na sali szkoleniowej.
Model zawiera istotne kompetencje w pracy trenera:
Rozumienie i kierowanie procesem grupowym, budowanie klimatu sprzyjającego uczeniu i rozwojowi
i procesu uczenia
Diagnozowanie potrzeb szkoleniowych, stawianie celów oraz opracowanie programu i scenariusza szkolenia, planowanie czasu zajęć, opracowanie materiałów szkoleniowych, tworzenie narzędzi do ewaluacji
Znajomość metod i form szkoleniowych oraz zasad uczenia osób dorosłych, elastyczność, koncentracja na celach szkoleniowych, wywieranie wpływu, radzenie sobie ze stresem i sytuacjami trudnymi
Budowanie relacji z uczestnikami szkolenia, aktywne słuchanie, jasne przekazywanie treści
Autoprezentacja, autentyczność, sprzedaż usług szkoleniowych
Otwartość na uczenie się i superwizję trenerską, poszukiwanie i analiza potrzebnych informacji
RABAT 10% z Kartą Dużej Rodziny
Z wielką satysfakcją i odpowiedzialnością aktywnie angażujemy się w działania
o charakterze społecznym. Idea biznesu społecznie odpowiedzialnego jest nam bardzo bliska. Wspieramy różne inicjatywy oraz fundacje i stowarzyszenia.
Wiemy jak to jest ważne, gdyż sami od wielu lat współpracujemy
i zarządzamy organizacjami pozarządowymi.
